Ocupação dos Filhos nos Tempos Livres

A Birra do Pai Natal

Exmos. Srs.:

O Pelouro da Educação da Junta de Freguesia Stª Maria dos Olivais, vem por este meio informar que nos dias, 1, 8 e 11 de Dezembro, irão decorrer no teatro da ADCEO, várias sessões da peça “ A Birra do Pai Natal”, para todas as crianças de Jardim de Infância e 1º Ciclo da Freguesia.

Foi com muita tristeza que, no passado dia 1 de Dezembro, nos deparamos com a sala vazia. Esta iniciativa, que achamos tão interessante não teve o impacto esperado, devido ao número reduzido de participantes;

solicitamos assim vossa disponibilidade para colaborarem connosco nesta festa.

Com os melhores cumprimentos

Pelouro da Educação

(Mais) Pinturas

Papás e Mamãs,

Na sequência da acção de pintura das salas de aula, desenvolvida no ano lectivo anterior, Associação de Pais vem por este meio convidar todos os pais estarem presentes na escola no próximo dia 24 de Setembro (sexta-feira), pelas 17 horas e 30 minutos, para que possamos pintar as salas que ainda não foram pintadas.

Para além de mão-de-obra precisamos de alguns materiais.

Espátulas, Rolos, Extensores, Tabuleiros, Fita isoladora, lixadeira, panos/trapos, esfregões, sacos do lixo grandes e jornais.

Esta acção será também um momento de convívio entre os pais e, por isso, sugere-se um jantar partilhado. Cada um deverá trazer comida e bebidas.

Bom Trabalho !

OBRIGADO

O sucesso da nossa festa só foi possível com a participação de todos.
Para além, do ambiente descontraído e do alegre convívio, foi possível angariar uma verba monetária para o arranque de um projecto ; a ludoteca.
Mas muito ainda está por fazer e a participação de todos, será sempre o nosso maior “trunfo” para realizar-mos todos os projectos porque a escola é de todos nós...
A construção de uma ludoteca na nossa escola, contribuirá para o aumento da qualidade dos tempos livres dos nossos filhos e consequentemente para realizar aprendizagens através de momentos lúdicos e de brincadeira essenciais ao seu desenvolvimento...

OBJECTIVO: LUDOTECA

FESTA ! FESTA ! FESTA!

Artigo referente à última sessão de Pais

Este artigo, foi escrito por uma mãe da nossa escola e publicado no jornal "Noticias do Parque" no mês de Maio.

BRINCAR!!...

“Brincar é fundamental no sucesso das crianças”

“Quando se brinca aprende-se”

Estas foram as frases chave de um seminário que fui assistir, organizado pela Associação de Pais da Escola Alice Vieira, nos Olivais, apresentado pela Dra Leonor Santos. Os meus filhos de 6 anos andam nesta escola (como muitas outras crianças que não entraram na escola Vasco da Gama, e tiveram que ir para fora do Parque das Nações. )

Confesso que sempre considerei que brincar é importante. Mas ouvi novos motivos que fundamentam, ainda mais, que brincar é mesmo muito importante. Cheguei a questionar-me se estava a fazer bem colocar os meus filhos nas actividades em que estão. Pois é a brincar que eles simulam personagens e como estão a “aprender sobre a vida” é através da “acção” que eles assimilam.

Como hoje em dia há a tendência para os alunos serem muito bem sucedidos, nós pais, colocamo-los em muitas actividades para aprenderem muito. E, por vezes, não deixamos as crianças terem o espaço deles.

Para terem uma ideia, os meus gémeos frequentam o 1º ano. Para além da escola, existe por parte do ministério, outras actividades até às 17.30h, que são: música, expressões (trabalhos manuais), actividade física. Tudo 2 vezes por semana. Mas à segunda feira, após estas actividades (às 18h), ele tem piano e ela tem ballet. À terça, têm catequese. Ao sábado de manhã têm natação e a seguir ele também tem futebol. E ainda têm os TPC da escola…

Ou seja, estimado leitor, compreende agora a minha dúvida e o impacto que estas palavras tiveram?

A nossa decisão foi mantê-los nestas actividades pois eles gostam, mas se algum dia não forem à actividade de sábado, paciência… para respeitar o espaço deles e as suas brincadeiras.

Será a melhor decisão? Tal como refere a celebre frase: “Gerir é bom senso” . E pareceu-nos que seria o melhor a fazer …Esperemos que sim.

Rita Vitorino de Carvalho

ritavitorinodecarvalho@gmail.com

www.ritavitorinodecarvalho.com

Campo de Férias de Basquetebol

DIA MUNDIAL DA CRIANÇA

Alice Vieira e Bento XVI

A escritora que dá nome à nossa escola, esteve hoje na presença de sua santidade, o Papa Bento XVI.

Mais livros...

Novidade… .

Ouvir, Dizer e Escrever - 7

Colecção Papa-Sons

Actividades com os Sons: K/Q/C R G

Este é o sétimo livro da colecção muito útil e importante para os terapeutas da fala e, também, para os professores, educadores de infância, pais e público em geral. São livros que aliam actividades específicas com determinados sons da Língua Portuguesa, sendo úteis para ultrapassar dificuldades existentes com os mesmos e, igualmente, para diversão simples na execução das tarefas propostas e na aprendizagem ortográfica e de sons, sem outras preocupações. Este livro trata os sons "R" e "L" e segue as características gerais da Colecção Papa-Sons.

Autores: Joana Rombert, Leonor Fontes, Mafalda Caeiro.
Nº Páginas: 32. Preço: 7.75 €

Ouvir, Dizer e Escrever - 6

Colecção Papa-Sons

Actividades com os Sons: R L

Este é o sexto livro da colecção muito útil e importante para os terapeutas da fala e, também, para os professores, educadores de infância, pais e público em geral. São livros que aliam actividades específicas com determinados sons da Língua Portuguesa, sendo úteis para ultrapassar dificuldades existentes com os mesmos e, igualmente, para diversão simples na execução das tarefas propostas e na aprendizagem ortográfica e de sons, sem outras preocupações. Este livro trata os sons "R" e "L" e segue as características gerais da Colecção Papa-Sons.

Autores: Joana Rombert, Leonor Fontes, Mafalda Caeiro.
Nº Páginas: 32. Preço: 7.75 €

Ouvir, Dizer e Escrever - 5

Colecção Papa-Sons

Três terapeutas da fala juntaram-se e, com a sua experiência, decidiram elaborar livros de actividades para crianças (jogos, e muitas ideias divertidas para trabalhar com os sons!), preenchendo uma lacuna nesta área, criando esta colecção. As actividades foram aferidas face aos conteúdos do 1º Ciclo do Ensino Básico e às regras da ortografia da Língua Portuguesa. Um auxiliar para trabalhar a fala, a leitura e a escrita, apoiando: educadores de infância, professores, pais e terapeutas da fala. Tendo como objectivo o trabalho específico com os sons: T, N, D, é um auxiliar indispensável!

Autores: Joana Rombert, Leonor Fontes, Mafalda Caeiro.
Nº Páginas: 32. Preço: 7.75 €

Ouvir, Dizer e Escrever - Colectânea 1, 2, 3, 4 - Colecção Papa-Sons

(A junção de 4 livros num único, por cerca de metade do preço)

Três terapeutas da fala juntaram-se e, com a sua experiência, decidiram elaborar livros de actividades para crianças, preenchendo uma lacuna nesta área, criando esta colecção. As actividades foram aferidas face aos conteúdos do 1º Ciclo do Ensino Básico e às regras da ortografia da Língua Portuguesa. Um auxiliar para trabalhar a fala, a leitura e a escrita, apoiando: educadores de infância, professores, pais e terapeutas da fala. Tendo como objectivo o trabalho específico com os sons: X, J, CH, S, Z, P, B, M, F, V, é um auxiliar indispensável!

Autores: Joana Rombert, Leonor Fontes, Mafalda Caeiro.
Nº Páginas: 128. Preço: 14.50 €

O Salta-Letras 1

Promove competências nos domínios da linguagem oral, da metalinguagem, da leitura, da escrita, e em algumas áreas da psicomotricidade.
O Salta-letras também pode ser utilizado por crianças que apresentam dificuldades ao nível das aquisições básicas, independentemente do seu grau de escolaridade ou faixa etária.
Com prefácio do Prof. Vítor da Fonseca, o presente Caderno integra um conjunto de três publicações e resulta de um projecto de parceria entre a Linha de Investigação nº. 5 do Centro de Linguística da Universidade Nova de Lisboa - CLUNL e o Centro de Observação e Reeducação Psicoeducacional - CORPE.
Cada uma das secções (Percepção, discriminação e memória visual / Grafismos e estruturação espácio-temporal / Consciência fonológica / Pré-leitura e pré-escrita) contém fundamentação teórica, respostas a perguntas frequentes, mais ideias para pais e um conjunto de fichas de actividades que assentam numa estrutura de complexidade crescente. No final encontra-se bibliografia e um roteiro de sítios virtuais.

Autores: Joana Almeida, Vanda Enes, Ana Monção, Ana Rebelo, Teresa Sequeira.
Nº Páginas: 136. Preço: 16.50 €

O Salta Letras 2

Promove competências nos domínios da linguagem oral, da metalinguagem, da leitura, da escrita, e em algumas áreas da psicomotricidade.

O Salta-letras 1 e 2 também podem ser utilizados por crianças que apresentem dificuldades ao nível das aquisições básicas e intermédias independentemente do seu grau de escolaridade ou faixa etária.

Com prefácio da Professora Doutora Maria da Graça Castro Pinto, o presente Caderno integra um conjunto de três publicações.

Cada uma das secções - Reforço das Aquisições prévias Para as Competências de Leitura e da Escrita / Da Oralidade à Escrita / Desenvolvimento das Competências de Leitura e Escrita - contém fundamentação teórica, respostas a perguntas frequentes, mais ideias para pais e um conjunto de fichas de actividades que assentam numa estrutura de complexidade crescente. No final do livro encontra bibliografia e um roteiro de sítios virtuais.

Autores: Joana Almeida, Vanda Enes, Ana Monção, Ana Rebelo, Teresa Sequeira.
Nº Páginas: 135. Preço: 16.50 €

Parque dos Fonemas

Iniciação à Leitura e Escrita

(Inclui livro de apoio com letras em relevo e CD com cantilenas do abecedário)

É um livro de iniciação à leitura e escrita, que desenvolve as competências fonológicas, que ensina explicitamente as relações entre os fonemas da linguagem oral e as letras do alfabeto e a operação de fusão fonémica.
As letras vogais são apresentadas por cinco amigos alegres, curiosos e brincalhões que foram visitar o “Parque dos Fonemas” a Inês, o Ulisses, a Olga, a Aida e o Egas.
As letras consoantes são apresentadas por animais. Cada Animal-Fonema está associado ao som da letra inicial, ao grafema correspondente, a uma História-Cantilena e a um gesto.
Através destas personagens as crianças iniciam a aprendizagem da leitura e da escrita realizando actividades lúdicas, atractivas e divertidas: observam as imagens de cada “Animal-Fonema”, ouvem e cantam as suas “Histórias-Cantilenas” e mimam os respectivos gestos. Descobrem com prazer e entusiasmo a relação entre os sons da linguagem oral e as letras do alfabeto e, de degrau em degrau, vão progredindo nas competências da leitura e da escrita.

Autora: Paula Teles

Preço: 16 €

Cartões Fonomímicos

E CD com as Cantilenas do Abecedário

Foram elaborados tendo como referência os resultados da investigação neurocientífica, os estudo e a experiência profissional da autora, professora e psicóloga educacional, que ao longo de mais de quatro décadas tem exercido a sua actividade profissional na avaliação, ensino e reeducação de crianças e jovens com perturbações da linguagem, da leitura e da escrita.

Estes materiais propõem-se iniciar a aprendizagem da leitura e da escrita mediante a realização de actividades lúdicas, atractivas e divertidas. As crianças observam os desenhos de cada “Animal-Fonema”, ouvem e cantam as suas “Histórias-Cantilenas”, mimam os respectivos gestos.

Através desta metodologia fonomímica, multissensorial, descobrem com prazer a relação entre os sons da linguagem oral e as letras do alfabeto e, de degrau em degrau, vão progredindo nas competências da leitura e da escrita, aprendem a sério…a brincar…

Têm como objectivos específicos:

· Desenvolver a Consciência Fonémica - a consciência de que as palavras da linguagem oral são formadas por fonemas.

· Ensinar o Princípio Alfabético - ensinar que os fonemas da linguagem oral são representados pelas letras do alfabeto.

· Ensinar as Correspondências Fonema Û Grafema - o conhecimento automático das diferentes correspondências fonema Û grafema.

· Ensinar as Irregularidades nas Correspondências Fonema Û Grafema - ensinar que alguns fonemas que podem ser representados por diversos grafemas e que alguns grafemas têm diferentes correspondências fonémicas.

· Memorizar as Cantilenas do Abecedário.

Destinam-se a todas as crianças, com e sem dificuldades fonológicas ou de leitura, desde a fase de “leitores-ouvintes” até conseguirem atingir uma leitura correcta, fluente e compreensiva.

Contém: Cartões Fonomímicos, CD e Manual

Autora: Paula Teles
Preço: 40 €

Abecedário e Silabário

Prefácio de Arlette Verhaeghe – Professora Associada da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa

Apresenta exercícios que têm como objectivo ensinar as Correspondências Grafema ó Fonema, o Principio Alfabético, a Fusão Fonémica e treinar estas competências até conseguir a sua automatização.

Preço: 15 €

Livro de Leitura e Caliortografia 1

Prefácio de José Morais – Professor da Université Libré de Bruxelles

Estes livros apresentam exercícios que têm como objectivo ensinar a Fusão Fonémica, as Fusões Silábicas Sequenciais, a Segmentação Silábica e Fonémica. Ensinar conjuntamente a leitura, a ortografia e a caligrafia.

Apresenta os grafemas ó fonemas com apenas uma correspondência fonológica, na forma de sílabas CV – VC – CVC.

Preço: 13 €

Livro de Leitura e Caliortografia 2

Prefácio de José Carlos Ferreira – Neurologista pediátrico, Centro Hospitalar de Lisboa Ocidental.

Apresenta os grafemas ó fonemas com mais do que uma correspondência fonológica, na forma de sílabas CV – CV – CVC, as regras contextuais e os dígrafos ch – nh – lh.

Preço: 14 €

Livro de Leitura e Caliortografia3

No Livro de Leitura e Caliortografia 3 são apresentadas as diversas correspondências fonológicas do grafema “x”, as sílabas consoante-consoante-vogal “CCV”, as sílabas consoante-consoante-vogal-consoante “CCVC”, as sílabas consoante-consoante-vogal-consoante-consoante “CCVCC” e as sequências consonânticas.

Preço: 14 €

Caderno de Caliortografia e Vocabulário Cacográfico

Comentário de Carla G. Pereira e Ricardo Clemente – pais de um menino disléxico.

Tem como objectivo ensinar a Consciência Silábica e Fonémica, as Correspondência Fonema ó Grafema e a Segmentação Silábica e Fonémica.

Ensinar a automatizar a caligrafia e a ortografia no quadro de uma intervenção cognitivista e fonológica.

Preço: 3 €

Letras Sem Segredos

Com desafios, jogos divertidos, anedotas e informações importantes, este livro vai-te mostrar as LETRAS SEM SEGREDOS.
As letras são símbolos mágicos e misteriosos que encerram os segredos da leitura e do mundo a descobrir das mensagens escritas. Ideal para quem está aprender a ler!

Autor: Diana Gomes

Nº Páginas: 80. Preço: 8.50 €

O Grande Livro das Novas Actividades para a Pré-Escola
Números – Pré-escrita – Cores – Formas

Pintar, escrever, contar, unir pontos, observar, ordenar, associar, comparar…
Concebido para desenvolver as aquisições da faixa etária dos 3 aos 6 anos, este livro contém actividades muito variadas, divertidas, e estimulantes para as crianças.
Para um trabalho conjunto em casa ou no jardim-de-infância, com a colaboração do adulto, estimula as várias áreas de desenvolvimento infantil.

Autor: Diana Gomes
Preço: 14.50 €

Actividades Criativas na Pré-Escola
Pedagogia Prática com Objectos e Imagens

As actividades de artes plásticas – um dos domínios dominantes na pré-escola – baseiam-se ao mesmo tempo na vontade que a criança tem de tocar, de manipular, de olhar, e na necessidade de desenvolver a sua personalidade e de se abrir ao mundo.
Inventar, criar objectos é também, para a criança, aprender a controlar os seus gestos, descobrir o prazer de deixar marcas e de exprimir as suas emoções. Esta obra quer ser uma ferramenta pedagógica para ajudar os educadores de infância a executar, com meios materiais simples, actividades criativas originais (pintura, colagem, escultura, etc.). Cada actividade é apresentada sob a forma de uma ficha contendo especialmente indicações sobre: O nível etário do exercício, bem como o número mínimo de sessões; O material necessário; Os objectivos; Os possíveis desenvolvimentos da actividade, assim como inúmeros conselhos práticos.
Um índice por objectivos completa esta obra para facilitar a localização.
Autor: Sylvia Dorance
Nº Páginas: 196. Preço: 12.54 €

Actividades de Expressão Motora na Pré-Escola
Desenvolvimento da Motricidade Global e Jogos de Movimento

Agir e exprimir-se com o seu corpo é um dos domínios essenciais para o desenvolvimento da criança. As actividades físicas e motoras são uma das bases das competências necessárias para as aprendizagens fundamentais. Estas actividades devem ser programadas regularmente durante toda a educação pré-escolar.
Para apoiar os educadores de infância, esta obra apresenta:
1. Um reflexão sobre conteúdos, organização material e pedagógica com: Exemplos de programação anual por grupo etário; Exemplos de divisão em unidades de aprendizagem; Apoio à preparação e animação das actividades (estruturação e procedimentos); Exemplos de grelhas de avaliação.
2. Propostas de situações de aprendizagem, com variantes, e em todos os domínios das actividades motoras / actividades atléticas e aquáticas / condução de engenhos que rodam, escalada / jogos de oposição e colectivos / mímica, dança, ginástica rítmica e danças de roda.
Autor: Solange Sanchis
Nº Páginas: 128. Preço: 12 €

Toda a Pré-Escola - 3/4 Anos

Temas:

Cores | Números | Grafismos | Formas | Localização Espacial | Opostos | Sons | Tempo | Corpo Humano | Família | Profissões | Animais | Plantas

Despertando e estimulando a curiosidade, o desejo de aprender e o desejo de fazer bem, para cada tema propõem-se actividades variadas e estruturadas, promovendo aquisições e consolidando os conhecimentos adquiridos pelas crianças.

Integrando os elementos do mundo das crianças, fomenta-se o conhecimento, a descoberta e a exploração do meio envolvente.

Autoria: Marta Cancela

Nº Páginas: 80. Preço: 12.00 €

Toda a Pré-Escola - 4/5 Anos

Temas:

Cores | Números | Grafismos | Letras | Formas | Localização Espacial | Opostos | Ordenação/Sequenciação | Sons | Tempo | Corpo Humano | Os Sentidos | Família | Bons Hábitos | Profissões | Animais | Alimentos

Despertando e estimulando a curiosidade, o desejo de aprender e o desejo de fazer bem, para cada tema propõem-se actividades variadas e estruturadas, promovendo aquisições e consolidando os conhecimentos adquiridos pelas crianças.

Integrando os elementos do mundo das crianças, fomenta-se o conhecimento, a descoberta e a exploração do meio envolvente.

Autoria: Marta Cancela

Nº Páginas: 96. Preço: 12.75 €

Toda a Pré-Escola - 5/6 Anos

Temas:

Cores | Números | Contar | Medir/Pesar | Ordenar/Sequenciar | Agrupar | Formas | Volumes | Materiais/Texturas | Grafismos | Letras | Escrever/Rimas | Música | Tempo | Corpo Humano | Os Sentidos | Sentimentos | Bons Hábitos | Saúde | Alimentos | A Água | Meio Ambiente | O Meio Onde Vivo | Transportes

Despertando e estimulando a curiosidade, o desejo de aprender e o desejo de fazer bem, para cada tema propõem-se actividades variadas e estruturadas, promovendo aquisições e consolidando os conhecimentos adquiridos pelas crianças.

Integrando os elementos do mundo das crianças, fomenta-se o conhecimento, a descoberta e a exploração do meio envolvente.

Autoria: Marta Cancela

Nº Páginas: 96. Preço: 12.75 €

Trava-Línguas

e mais adivinhas coloridas

O trava-línguas apresenta-se como um alinhamento de palavras, por vezes rimadas, que quando repetidas rapidamente são facilmente trocadas e mal pronunciadas. As crianças podem ser desafiadas a repeti-los sem errar, de preferência o mais depressa possível e várias vezes seguidas. Os deslizes e as trocas são proporcionais à diversão dos ouvintes e eficácia do seu desígnio essencial: instrumento relevante para trabalhar a a leitura oral de forma lúdica.

Texto de Tiago Salgueiro \ Ilustração de Elsa Navarro

Indicação: + de 5 Anos

41 Trava-Línguas e 39 Adivinhas. Preço: 11 €

Lengalengas Coloridas

Lengalengas são jogos de palavras com uma sonoridade divertida, muitas vezes em rima, que facilita a sua fixação pela criança que se regozija a escutá-las. Neste jogo lúdico as lengalengas cumprem uma importante função pedagógica: lugar dos primeiros passos na sensibilização da língua materna, no desenvolvimento do imaginário e no despertar do interesse pela leitura, pela música, pela poesia. São assim um instrumento valiosíssimo do educador.

Texto de Tiago Salgueiro \ Ilustração de Elsa Navarro

Indicação: + de 5 Anos

46Lengalengas. Preço: 11 €

1ªs JORNADAS DA FAMÍLIA

As 1ªs JORNADAS DA FAMÍLIA têm como principal Objectivo abordar assuntos relevantes nos vários contextos da Família, desde a sua génese até à sua extinção.

INFORMAÇÕES (INSCRIÇÕES E RESERVAS) DETALHADAS:

15 de Maio de 2010

Tel. /Fax. 21 915 21 23 - Telm. 93 452 41 02 / 91 229 93 83/ 93 335 43 44

VALOR DA INSCRIÇÃO: Até ao dia 10 de Maio 25€, Após o dia 10 de Maio 35€ (incluí Diploma, Coffe Break e Recibo)

Almoço: 7,50€

Deverá proceder a uma pré – reserva por telefone ou e-mail, (válida por um dia) de forma a garantir a inscrição. O pagamento da inscrição poderá ser realizado por transferência bancária através do NIB: 0018 0003 22161426020 04 Banco Santander

INSCRIÇÕES LIMITADAS À CAPACIDADE DO AUDITÓRIO

Local: Auditório do CASO (Centro de Apoio Social de Oeiras), Rua D. Duarte, nº 2, Oeiras (em frente à Escola Secundária Sebastião e Silva, ex-Liceu de Oeiras).

PROGRAMA CIENTÍFICO EM ANEXO

08h45 I CHECK – IN

09h00I SESSÃO SOLENE DE ABERTURA (Dra Maria Barroso Soares)

09h30-11h00 I MESA 1

ATRACÇÃO INTERPESSOAL (Silva Pinto, UAL)

INFERTILIDADE - O BEBÉ QUE NÃO VEM! (Vânia Lopes, MAC)

ADOPÇÃO (Fernanda Salvaterra, CRSS)

A CRIANÇA NO CONTEXTO DA FAMÍLIA (Lisa Roque, ISPA)

11h00 I COFFE-BREAK – 15 minutos

11h15-13h00 I MESA 2

EDUCAÇÃO PARA A SEXUALIDADE (Machado Caetano)

ESCOLA, FAMÍLIA E COMUNIDADE (Margarida Gaspar de Matos, FMH)

A ESCOLHA PROFISSIONAL (Mª Amélia Amorim, Escola Sec. Sebastião e Silva)

13h00 I INTERVALO PARA ALMOÇO

Pode ser tomado no Self-Service do CASO (se para tal o manifestar no acto da pré-inscrição)

14h00-15H30 | MESA 3 - INTERVENÇÃO

NA TOXICODEPENDÊNCIA (Iolanda Melo, Desafio Jovem)

NA DOENÇA CRÓNICA (Mª Marta Fernandes, CASO)

NO DIVÓRCIO E PÓS-DIVÓRCIO (Ana Maria Coroado, Assoc. Pais para Sempre)

15h30 I COFFE-BREAK – 15 minutos

15h45-17h15 I MESA 4

VIOLÊNCIA DOMÉSTICA (Carolina Gomes, APAV)

ENVELHECIMENTO ACTIVO (Gabriela Alvares Pereira, APP)

A MORTE E O LUTO NO CONTEXTO DA FAMÍLIA (Carlos Céu e Silva, Assoc. Olhar)

Espectáculo Musical

18h00 I ENCERRAMENTO E ENTREGA DA DOCUMENTAÇÃO

Informações úteis da Visita do Papa Bento XVI | 11 de Maio

Sessão de Pais

OBRIGADO...

A todos os pais presentes na sessão com a Dra. Leonor Santos, pela excelente participação e interesse demonstrado ao longo da sessão.

À Dra. Anabela pela disponibilidade, colaboração e apoio para que tudo estivesse perfeito para esta sessão.

Às senhoras auxiliares de acção educativa, pela ajuda na montagem de todo o ambiente técnico.

Por fim, à Dra. Leonor Santos e às suas assistentes pela entrega generosa para que nós, pais possamos a cada dia corresponder de uma forma mais correcta às necessidades educativas dos nossos filhos.

APEAV

ATENÇÃO

Por um motivo de força maior, a Dra. Leonor Santos não poderá estar presente no dia 23 de Abril, 6ª feira na sessão de Pais.
Por esta razão a Sessão de Pais será adiada para dia 30 de Abril, 6ª feira à mesma hora.
Pedimos a vossa compreensão e verão que vale a pena a espera, tendo em conta a riqueza de conteúdos e experiência da oradora.

Obrigado,
Associação de Pais da Escola Alice Vieira

BRINCAR - Como e Porquê

Comunicado da Junta de Freguesia

" A Junta de Freguesia informa a comunidade educativa que a partir do dia 12 de Abril e inserido na Componente de Apoio á Família, vai ter inicio a actividade de Expressão Dramática para todas as crianças, com a Prof. Rita Maria Matos. Já estão a decorrer as aulas de apresentação durante a semana de 5 a 9 de Abril.

Nesta actividade as crianças desenvolvem a criatividade, confiança, movimento,improvisação, concentração, memorização, narrativa, pesquisa, etc.."

A Juntar ao Karaté com o Prof.. Manuel Ribeiro fica assim cumprida a nossa promessa de mais e melhores actividades no CAF.

Horário da Expressão Dramática

Escola Stª Maria dos Olivais - Segunda - Feira

Jardim de Infância - Das 16, 45 h ás 17,30 h

1º Ciclo - 17,45 h ás 18,30 h

Escola Alice Vieira - Terça - Feira

Jardim de Infância - 15,30 h ás 17,30 h ( 2 turnos de 45 minutos)

1º Ciclo - 17,30 h ás 19 h ( 2 turnos de 45 minutos)

Escola 36 - Quarta - Feira

Jardim de Infância - Das 16, 45 h ás 17,30 h

1º Ciclo - 17,30 h ás 19 h ( 2 turnos de 45 minutos)

Escola Paulino Montez - Quinta - Feira

Jardim de Infância - 15,30 h ás 17,30 h ( 2 turnos de 45 minutos)

1º Ciclo - 17,30 h ás 19 h ( 2 turnos de 45 minutos)

Escola Sara Afonso - Sexta - Feira

Jardim de Infância - 15,30 h ás 17,30 h ( 2 turnos de 45 minutos)

1º Ciclo - 17,30 h ás 19 h ( 2 turnos de 45 minutos)

Sala Teacch Quarta-Feira

15,30 h ás 16 h

Esta Actividade está sujeita a inscrições

Com os Melhores Cumprimentos,

Anabela Silva

Vogal da Educação

Vamos Limpar Portugal !

Nova Actividade Extra Curricular

Dentro de 2 a 3 semanas, terá inicio uma nova actividade extra curricular projectada pela Junta de Freguesia de Santa Maria dos Olivais.

A essa actividade terão acesso, as crianças do 1º ciclo e as crianças do Jardim de Infância.
A actividade é relacionada com a expressão dramática e o teatro.

Durante as próximas semanas daremos mais noticias.

Museu de Arte Antiga

Divulgamos aqui o programa do Serviço de Educação do Museu Nacional de Arte Antiga.
Salientamos principalmente o programa dedicado aos mais pequenos...

Educação

O Serviço de Educação estabelece a relação entre o MNAA e os seus diversos públicos através da realização de um programa de actividades centrado nas colecções e nos conteúdos das exposições temporárias, procurando corresponder aos interesses mais variados.
O seu objectivo fundamental é, através de uma atitude lúdica de descoberta, motivar a observação e a reflexão, orientando e estimulando a participação individual.

• Actividades

Visitas orientadas –

Às Colecções do Museu e Exposições Temporárias.
Propostas pelo museu ou solicitadas.
O orientador procura que a visita constitua uma forma de diálogo entre o público e a obra. Fornecer a informação necessária, tendo em conta as características do grupo e estimular a descoberta, constitui uma preocupação central.
- 4.ª e 6.ª Feiras, das 10h00 às 17h00.
- Sábados e Domingos, das 10h00 às 17h00 (em casos excepcionais, mediante avaliação do pedido).
Línguas: português, francês e inglês.
As pessoas surdas devem fazer-se acompanhar de um tradutor.
Número de participantes e duração da visita de acordo com as características do grupo.
Grupos: entrada de pela porta principal (Jardim 9 de Abril).

Específicas
. 1º Domingo do mês
Às Colecções do Museu e às Exposições Temporárias
11h30 e 15h30 – Visitas orientadas destinadas a todos os públicos (realizam-se com um mínimo de 5 pessoas).
15h30 – Visita/ oficina destinada a crianças dos 6 aos 12 anos.

. 4ª Feira às 15h00
Às Exposições Temporárias
Visita orientada destinada a todos os públicos (realiza-se com um mínimo de 5 pessoas).

. Dias e horas a combinar:
Visitas orientadas destinadas a pessoas com deficiência.

Temas para Visitas – Propostas de exploração dos conteúdos do museu

Visitas gerais
- Visita geral ao Museu
- O Museu em 10 obras de referência

Para os mais pequenos
- Conta-me uma história...
- Antigamente era assim...
- Museu, um contador de histórias
- As 4 estações
- A água - o mar
- Animais e plantas
- Colecções: famílias de objectos
- Retratos de Família

Temas do calendário
- Natal: O Natal, lendas e narrativas; Histórias em imagens
- Primavera: Vamos aos jardins do museu!
- Páscoa: A Paixão de Cristo nas colecções do MNAA
- Junho: Os Santos Populares

Iniciação à linguagem plástica
- O que é uma pintura?
- Descobrir a escultura
- O espaço e a sua representação
- A cor, o espaço e a construção
- A luz, volume e movimento
- Os valores estéticos
- A arte, expressão e comunicação

Temas cronológicos
- Tradição e Inovação
- Imagens da Idade Média
- Imagens do Renascimento
- Imagens do Barroco
- Imagens do Tempo das Descobertas

Outros temas
- O corpo humano e o artista
- O vestuário: formas, tecidos e padrões
- Móveis, espaços e ambientes
- O artista e a natureza
- Retrato e Retratados

Acolhimento a grandes grupos –
O SE recebe os grandes grupos que desejam conhecer o museu e que
não dispõem de visita orientada, propondo uma introdução geral ao espaço e às colecções. Aos responsáveis pelo grupo são fornecidas antecipadamente fichas de informação e exploração relativas ao tema a abordar na visita e a planta do Museu com a localização das peças a observar.

Trabalho com educadores e professores –
O SE dedica uma especial atenção a educadores e professores que procurem o museu, interessados por uma pedagogia activa e pela vontade de melhor conhecer e saber utilizar o seu espaço e colecções em abordagens estéticas, históricas, gerais ou temáticas.

Acolhimento / Informação / Estudo de Projectos
5.as Feiras: 10h00 - 17h00 – individual ou em grupo.
- Atendimento directo para estudo de projectos, conversa sobre métodos, encontro entre os planos do educador/professor e o projecto do museu.
- Acesso a documentação.

Preparação de visitas
Preferencialmente às 5.as Feiras: das 10h00 às 17h30.

Acções de formação
Visam uma reflexão conjunta sobre o papel do museu na educação, o conhecimento das colecções e metodologias a adoptar, e o acesso a documentação.
Acções de um dia (das 10h00 às 17h00) e
meio dia - manhã (das 10h00 às 13h00) ou tarde (das 14h30 às 17h30).
Programação e ficha de inscrição

• Documentação

Textos –
O SE dispõe de textos informativos sobre a História do museu e sobre objectos das várias colecções, que podem ser consultados por educadores ou alunos dos vários graus de ensino.
Pistas/percurso para abordagem às colecções do museu.

Fichas de exploração destinadas a professores para apoio à preparação de visitas de estudo.
Textos em PDF: Painéis de São Vicente de Fora
Tentações de Santo Antão, J. Bosch
São Jerónimo, A. Dürer
Biombos Namban
Relicário da Rainha D. Leonor
Ficha Custódia de Belém
Ficha Cerâmica


Publicações –
. “Da Europa para o Oriente, Do Oriente para a Europa”.
. “Álbuns cronológicos 1 - Idade Média” .
. Mini-itinerários para crianças: “Cães Vadios”, “À procura do olhar”, “A Viagem”, “O Traje Namban” e “História de um Retrato”.
. “Roteirinho do Museu Nacional de Arte Antiga”.
. “Aprender com a Imagem – Retábulos”.

Jogos –
. ”Jogo das 7 Famílias” (à venda na loja do Museu).
. Outros jogos: disponíveis mediante contacto com o Serviço de Educação.
. Pistas-jogo/ mini-itinerários, como por exemplo: “Arte & Paisagem. Vamos ao Jardim do Museu!”; “Um dia de festa no Museu”; “Descobre no Museu a colecção de animais que gostavas de ter no teu Jardim Zoológico”.

Outros –
. “Aprender e Descobrir – Museus/ Escolas”, edição da DGIDC, 2007.
Cd-rom resultante do Projecto “e-EPoca – Educação e Património” iniciado em 2000 pelo extinto Instituto de Inovação Educacional. Apresenta trabalhos desenvolvidos pelos professores, alunos e museus e sobre o MNAA contém informação geral e a sugestão de percursos para visita gerais (“Conhecer o Museu”) e relacionados directamente com temas curriculares (“As Descobertas”, “O Barroco”).

• Contactos

Telefone 21 391 28 00
Fax 21 397 37 03
E-mail mnaa.se@imc-ip.pt

Serviço de Educação
Museu Nacional de Arte Antiga
Rua das Janelas Verdes
1249 - 017 Lisboa

• Marcações
As actividades com o apoio directo do SE necessitam de marcação.
Horário de atendimento: 3ª Feira a 6ª Feira, das 10h00 às 13h00, por telefone 21 391 2800
Pedidos de marcação: por Fax 21 397 3703 ou E-mail mnaa.se@imc-ip.pt
Dados necessários para marcação:
nome e telefone da entidade;
nome e telefone do responsável pelo grupo;
número de participantes;
características do grupo;
tema pretendido;
dias e horas pretendidos.
Marcações para grupos: a partir do mês de Setembro para as visitas a realizar de Outubro a Dezembro e a partir do mês de Dezembro para as visitas a efectuar de Janeiro a Junho.

• Visitas a realizar por entidades externas ao Museu
Estas visitas devem ser marcadas com o SE, a fim de garantir a gestão do número de grupos no espaço do museu.

Artigo de Alice Vieira

Este artigo foi escrito pela Alice Vieira no Jornal de Notícias.
Damos aqui inicio a uma série de propostas, para conhecermos melhor esta Grande Senhora que dá nome à nossa escola.

Senhoras donas, por favor!
Cada país (cada língua, cada cultura) tem a sua maneira específica de se dirigir às pessoas. Mal passamos Vilar Formoso, logo toda a gente se trata por tu, que os espanhóis não são de etiquetas nem de salamaleques.
Mas nós não somos espanhóis.
Também não somos mexicanos, que se tratam por "Licenciado" Fulano. Nem alinhamos com os brasileiros, para quem toda a gente é "Doutor", seguido do nome próprio: Doutor Pedro, Doutor António, Doutor Wanderlei, etc..
Por cá, Doutor é seguido de apelido, e as mulheres, depois de passarem por aqueles brevíssimos segundos em que são tratadas por "Menina", passam de imediato-- sejam casadas, solteiras, viúvas ou amigadas, sejam velhas ou novas, gordas ou magras, feias ou bonitas, ricas ou pobres -à categoria de "Senhora Dona".
Mas parece que uns estranhos ventos sopraram pelas cabeças das gerações mais novas que fizeram o "dona" ir pelos ares ou ficar no tinteiro. Quando recebo daqueles telefonemas que me querem impingir tudo o que se inventou à face da terra-- desde "produtos" bancários que me garantem vida farta, até prémios que supostamente ganhei por coisas a que nunca concorri-sou logo tratada por "Senhora Alice." Respondo sempre: " trate-me por tu, se quiser; ou só pelo meu nome, se lhe apetecer; mas nunca por Senhora Alice".
Mas o cérebro destes pobrezinhos não foi formatado para encontrar resposta a estas coisas, e exclamam logo: "ah, então não é a Senhora Alice que está ao telefone!"
Eu sei que isto não é uma coisa importante, mas que é que querem, irrita-me quando oiço este tratamento dado às mulheres.
Tal como me irrita quando vejo/oiço um jornalista tratar por você alguém com o dobro da idade dele.
É uma questão de delicadeza. De respeito. E de saber falar português. Três coisas, admito, completamente fora de moda.
Pois qual não é o meu espanto quando, aqui há dias, na televisão, oiço o Senhor Primeiro Ministro referir-se assim à mulher (também odeio a palavra "esposa"?) do Comendador Manuel Violas. "A Senhora Celeste?." (não sei se é este o nome da senhora, mas adiante).
Fico parva. Nos cursos todos que tirou, ninguém lhe ensinou que as senhoras são todas "Senhoras Donas"?
Parafraseando livremente o nosso Augusto Gil, "que quem trabalha num call-center nos faça sofrer tormentos? enfim!
Mas o Primeiro-Ministro, Senhor? Por que nos dás esta dor? Por que padecemos assim?"

Alice Vieira

WINX ON ICE

Espectáculo Infantil/Famíliar

Sessões :

• Sala Atlântico
  • 06-03-2010 - 11:00 / 15:00 / 19:00
  • 07-03-2010 - 11:00 / 15:00

Carolina é uma rapariga que ama a poesia.

Um belo dia encontrou um diário num antiquário. Quando começou a escrever no diário, teve uma grande surpresa: o diário era mágico e cada coisa que escrevia torna-se logo realidade.

Uma vez, Carolina escreveu que tinha sonhado com um mundo onde a magia e a poesia não eram consideradas coisas estranhas, e, nesse momento, entrou no mundo de Alfea para aprender a ser uma fada mágica.

Assim que chegou à escola de Alfea, as Trix malvadas convenceram-na a usar o poder do diário para as suas magias e bruxedos maus. Depois de ter escrito três desejos para as Trix, Carolina fica sob o poder das Trix.

É nesta altura que as Winxs e as Especialistas se resolvem partir para salvar Carolina das Trix e do terrível Valtor, o príncipe do mal, e vencer as forças do mal.

Valtor e a Trix pensam num plano para usarem o poder do diário mágico para derrotarem as Winx e as Especialistas. Entretanto, Carolina percebe que se está a tornar numa bruxa má, e arrepende-se.
Quando Valtor pede a Carolina para escrever no seu diário mágico a derrota das Winx, ela, pelo contrário escreve a derrota de Valtor e das Trix.

E mais uma vez o Bem venceu o Mal, com a ajuda das Fadas WINX!”

Pacotes especiais para Familias de 3 e 4 pessoas

• - Idade Mínima 3 Anos
• - Promotor Lemon Live Entertainment*

• - Início de venda dos Bilhetes: 12-01-2010 10:00
• - Fim de Venda de bilhetes: 12-03-2010 12:00
• - Duração do espectáculo: 120 minutos

NOVA VERSÃO REGULAMENTO DA COMPONENTE DE APOIO Á FAMÍLIA

REGULAMENTO DA COMPONENTE DE APOIO À FAMÍLIA CAF

ANO LECTIVO 2009/2010
Vigora a partir de 01.03.2010

1. Introdução

A Componente de Apoio à Família (CAF), procura dar hoje uma resposta directa às necessidades das famílias das crianças que frequentam o Ensino Básico (1º Ciclo e Pré‐Escolar). Estas actividades sócio‐educativas de Ocupação de Tempos Livres, promovidas e apoiadas pelo Município de Lisboa, Junta de Freguesia, Agrupamentos Escolares e Associações de Pais, são desenvolvidas, preferencialmente, dentro das instalações dos estabelecimentos de ensino e realizadas diariamente fora dos horários/períodos lectivos.

2. Planeamento e Organização

As actividades a realizar em cada ano lectivo são delineadas conjuntamente pelo Vogal do Pelouro da Educação, Conselhos Executivos das Escolas e respectivas Associações de Pais, em harmonia com os programas pedagógicos dos Agrupamentos para cada período lectivo.
O quadro de pessoal que assegura o funcionamento diário das actividades dentro e fora das instalações das EB1 e Pré‐Escolar é composto por um Coordenador e um Corpo de Monitores, da responsabilidade directa da Autarquia Local.
O Coordenador é o responsável pela planificação e controlo diário da aplicação dos programas delineados e pela gestão do Corpo de Monitores, no desempenho das actividades por estes ministradas. Colabora com os responsáveis do estabelecimento de ensino, no bom funcionamento dos equipamentos e das instalações utilizadas e zela pela higiene, segurança e bem‐estar das crianças à sua responsabilidade. Ao Coordenador são transmitidas todas as ocorrências gerais e particulares decorrentes das actividades, bem como as situações referentes ao comportamento, desempenho e permanência das crianças que beneficiam da Componente de Apoio à Família.
O Monitor é o responsável pela execução diária das actividades previstas nos programas definidos, bem como pela supervisão, acompanhamento, formação e desempenho das crianças nas diversas acções educativas extra‐escolares da Componente de Apoio à Família. Dependendo do tipo de actividade e do espaço físico em que esta se realiza, cada Monitor terá diariamente à sua responsabilidade entre 10 a 25 crianças.

3. Funcionamento
3.1. Períodos da CAF

A acção da Componente de Apoio à Família, realiza‐se através de actividades correspondentes aos programas definidos, ministradas por Monitores qualificados, proporcionando às crianças o desenvolvimento das suas capacidades físicas, intelectuais, criativas e sociais nos períodos das Antecipações, dos Prolongamentos, das Interrupções Lectivas (Natal, Carnaval e Páscoa) e Férias Escolares (última semana de Junho e Julho), tendo início no estabelecimento de ensino no primeiro dia de aulas e encerrando no último dia útil do mês de Julho.
A Antecipação consiste na recepção das crianças que chegam ao estabelecimento de ensino, na supervisão e entretenimento durante a sua permanência até ao momento em que estas entram em horário escolar. As actividades são livres sob a orientação e supervisão dos Monitores.
O Prolongamento Escolar consiste na recepção das crianças que saem do horário escolar, na supervisão e realização de actividades de Tempos Livres no estabelecimento de ensino até ao momento em que são entregues aos encarregados de educação ou por quem estes indicarem.
As interrupções Lectivas e Férias Escolares consistem na recepção das crianças que chegam ao estabelecimento de ensino, na supervisão e realização de actividades de Tempos Livres durante a sua permanência, no acompanhamento durante o período das refeições, e a entrega aos encarregados de educação ou a quem estes indicarem.

3.2. Horários de cada Período

O horário de funcionamento da Antecipação e Prolongamento em cada ano lectivo pode variar de acordo com os horários dos estabelecimentos de ensino, dentro dos seguintes parâmetros e com os devidos reajustamentos que se venham as mostrar necessários:

Antecipação Crianças do 1º Ciclo e Jardim‐de‐Infância
08H00 às 09H00

Prolongamento Crianças do Jardim‐de‐Infância
15H30 às 19H00

Prolongamento Crianças do 1º Ciclo
17H30 às 19H00

Interrupções Lectivas e Férias Escolares
Crianças do 1º Ciclo e Jardim‐de‐Infância
08H00 às 19H00

3.3. Inscrição

As inscrições para a Antecipação e Prolongamento devem ser feitas anualmente pelos interessados na Junta de Freguesia, dentro de prazos estipulados, normalmente de 1 a 30 de Julho, podendo este prazo ser alterado em função de eventuais alterações de procedimentos nas admissões dos educandos nos estabelecimentos de ensino.
Após a data limite para as inscrições, os pedidos posteriores ficarão sujeitos a lista de espera, tendo em linha de conta as vagas existentes.
No acto da inscrição será dada prioridade às crianças que frequentaram a Componente de Apoio à Família em ano(s) anterior(es), bem como às crianças que tenham irmão(s) inscrito(s).
A inscrição da criança para frequentar a CAF, não implica a integração imediata no mesmo, pois só será aceite a inscrição depois de observados os seguintes requisitos:
• Inscrições completamente preenchidas e acompanhadas dos elementos requeridos;
• Inexistência de dívidas de anos anteriores.
No final de Agosto serão afixadas na Junta de Freguesia as listas com as integrações e as listas de espera.
A confirmação/inscrição referente às Interrupções Lectivas e/ou Férias Escolares deverá ser feita pelo encarregado de educação, nas instalações da Junta de Freguesia ou junto do Coordenador da Componente de Apoio à Família, nas respectivas escolas, quinze dias antes dos respectivos períodos.
Assim, a indicação prévia da intenção de frequentar as Interrupções Lectivas e/ou Férias Escolares, aquando da inscrição inicial, não implica a automática inscrição nesses períodos, ficando a mesma sujeita a confirmação, conforme referido no parágrafo anterior.
As inscrições e todos os esclarecimentos de assuntos com estas relacionados, devem ser solicitados aos serviços da Junta de Freguesia.

3.4. Número Mínimo de Alunos por Grupo

Durante as Interrupções Lectivas e/ou Férias Escolares, as actividades da Componente de Apoio à Família funcionarão nos horários indicados no ponto 3.2. do presente regulamento, desde que exista um número mínimo de 10 crianças.
Na eventualidade de o número total de crianças a frequentar as escolas nestes períodos ser reduzido, existe a possibilidade de agrupar as crianças num só estabelecimento de ensino pertencente ao mesmo Agrupamento de Escolas.

3.5. Entradas e Saídas

Dentro do estabelecimento de ensino, imediatamente após a conclusão do horário escolar a entrada das crianças para as salas ou para os espaços utilizados pelas actividades da Componente de Apoio à Família é acompanhada pelo Monitor em estreita colaboração com o pessoal do quadro docente/auxiliar da escola.
Após a conclusão do horário curricular, as crianças só deverão abandonar a escola acompanhadas pelo Encarregado de Educação, ou por quem este indicar na Ficha de Inscrição. Em casos excepcionais, as crianças podem sair com outra pessoa desde que esta se faça acompanhar da respectiva autorização assinada pelo Encarregado de Educação, depois de confirmada a respectiva assinatura, ficando a mesma na posse do Monitor.

Tendo em conta que as idades das crianças que frequentam o Ensino Básico (1º Ciclo e Pré‐Escolar), as crianças não poderão abandonar sozinhas o estabelecimento de ensino.
Em situações excepcionais e ocasionais poderá ser autorizada a saída da criança sozinha, mediante a apresentação prévia de autorização assinada pelo Encarregado de Educação, indicando o(s) dia(s) em que tal venha a ocorrer.
Salvo casos excepcionais as crianças só devem abandonar as instalações após o encerramento diário das actividades em curso e nos períodos de abertura dos portões.

3.6. Faltas/Presenças

Sem prejuízo do referido no ponto seguinte, qualquer que seja o número de faltas da criança na Componente de Apoio à Família, estas não afectarão o valor da mensalidade estipulada e em vigor à data.
As faltas por doença, iguais ou superiores a cinco dias úteis seguidos, podem ser objecto de uma redução na mensalidade, mediante pedido por escrito dirigido Vogal do Pelouro da Educação, acompanhado do respectivo atestado médico.
Todas as faltas devem ser comunicadas de imediato pelo Encarregado de Educação ao respectivo Monitor do seu educando e, sempre que possível, por escrito e com a devida antecedência ao Coordenador da CAF.

3.7. Contactos do Encarregado de Educação

Os contactos do Encarregado de Educação, Pais e Familiares próximos da criança, indicados na ficha de inscrição devem estar sempre actualizados para que se possam contactar os Encarregados de Educação ou os responsáveis por eles indicados, sempre que se justifique.
Se durante o ano lectivo, estes ou outros contactos forem alterados deverá ser comunicado de imediato esse facto ao Coordenador da CAF ou ao Vogal do Pelouro da Educação.

3.8. Desistências/Exclusões

As desistências só serão efectivadas após a recepção do respectivo pedido escrito, dirigido ao Vogal do Pelouro da Educação e entregue na Junta de Freguesia, ou por envio de carta registada, fax ou e‐mail. Estes pedidos poderão ser requeridos a qualquer momento, durante o período de funcionamento da CAF, pelos utentes interessados.
As desistências requeridas após o dia 8 de cada mês, obrigam os utentes ao pagamento total da mensalidade do mês referente à data da desistência.
Os utentes que tenham a pagamento mais que duas mensalidades em atraso ou que as crianças faltem à CAF mais de 10 dias úteis seguidos, sem justificação apresentada junto dos Monitores ou dos serviços da Junta, e depois destes informarem o Encarregado de Educação da situação, concedendo‐lhe o prazo de 8 dias para a respectiva justificação, e sendo esta não atendível ou inexistente, serão automaticamente excluídos, ficando os mesmos sempre sujeitos à liquidação de todas as mensalidades em atraso até à data da exclusão.

3.9. Mensalidade

De acordo com o Protocolo celebrado entre a Junta de Freguesia de Santa Maria dos Olivais e a Câmara Municipal de Lisboa, e tendo como base a lista das classificações do SASE, o valor do pagamento da mensalidade é definido com base na Capitação do Agregado Familiar, distribuída por 3 escalões, nos termos seguintes:

CAF‐ Pré‐Escolar

CAPITAÇÃO MENSALIDADE
Acolhimento e/ou Prolongamento
(8h às 9h e 15h30 às 17h30)
Escalão A - € 5,00
Escalão B - € 15,00
Escalão C - € 25,00
Extra/Prolongamento
(17h30 às 19h00)
Escalão A - € 5,00
Escalão B - € 15,00
Escalão C - € 25,00
Interrupções lectivas
(8h às 19h00)
Escalão A - Acresce 1 €/dia à mensalidade
Escalão B - Acresce 2 €/dia à mensalidade
Escalão C - Acresce 2 €/dia à mensalidade

CAF – 1º Ciclo do Ensino Básico

CAPITAÇÃO MENSALIDADE
Acolhimento ou Prolongamento
(8h às 9h ou das 17h30 às 19h)
Escalão A - € 5,00
Escalão B - € 10,00
Escalão C - € 15,00

Acolhimento + Prolongamento
(8h às 9h e 17h30 às 19h)
Escalão A - € 7,00
Escalão B - € 20,00
Escalão C - € 30,00

Interrupções lectivas
(8h às 19h00)
Escalão A - Acresce 1 €/dia à mensalidade
Escalão B - Acresce 2 €/dia à mensalidade
Escalão C - Acresce 2 €/dia à mensalidade

Nos meses de Julho e Setembro a mensalidade altera‐se sendo que será paga à quinzena, assim:
Jardim de Infância / 1º Ciclo

Escalão A
Mês - 20 €
Quinzena - 10 €
Escalão B
Mês - 40 €
Quinzena - 20 €
Escalão C
Mês - 60 €
Quinzena - 30 €

Esta mensalidade terá de ser paga antecipadamente, e não haverá lugar a reembolso em caso de não frequência. Esta mensalidade fixa será a mesma para o Jardim de Infância e 1º Ciclo.
Sempre que a inscrição ao longo do ano lectivo implique a frequência das actividades depois do dia 15, será devida a mensalidade de 50% do mês em que a frequência é parcial.
Existe redução da mensalidade do 1º irmão em 20%; do 2º irmão em 30%; do 3º irmão em 40%; do 4º irmão em 50%; 5º irmão em 60%.

3.10. Pagamento
3.10.1. Prazo de Pagamento

O pagamento das mensalidades da CAF deve ser efectuado até ao dia 8 de cada mês, sob pena da criança não poder frequentar a CAF até à data da regularização do mesmo.

3.10.2. Local e Forma de Pagamento

Na Tesouraria da Junta de Freguesia
O pagamento das mensalidades da CAF pode ser efectuado todos os dias úteis das 09H00 às 17H30, nos Serviços de Tesouraria da Junta de Freguesia, contra a entrega de recibo.

Envio de carta com Cheque ou Vale Postal
No caso de impossibilidade de deslocação, podem os utentes enviar o respectivo pagamento por Cheque ou Vale Postal, indicando o nome da criança, Escola/JI da CAF, emitido à ordem da Junta de Freguesia de Santa Maria dos Olivais, para a morada da Junta identificada na folha de rosto deste documento.

Transferência Bancária ou Depósito em Conta
Podem também efectuar transferência bancária, para o NIB: 0007 0000 00139585814 23.
Ou efectuar depósito, com descritivo do nome da criança, na Conta 0001 3958 5814 do BES.
Devendo posteriormente colocar o comprovativo do pagamento integral com o nome completo da criança, na caixa de correio da Junta, existente em cada um dos Estabelecimentos de Ensino.
Os recibos emitidos pela Junta de Freguesia relativos às duas últimas formas de pagamento serão entregues pelos Monitores aos respectivos Encarregados de Educação.

3.11. Seguros

Durante o ano lectivo as actividades da CAF, realizadas fora dos estabelecimentos de ensino, ficarão cobertas por uma Apólice de Seguro de Grupo, com um valor base de prémio até ao montante máximo de € 5,00 por criança. Este valor do prémio do seguro é da
responsabilidade do Agrupamento a que a escola pertence, segundo indicação da Câmara Municipal de Lisboa.

3.12. Resolução de Assuntos da CAF
Monitores e Coordenador da CAF
Os assuntos relacionados com a CAF, excepto no que respeita a recolha de valores para pagamento de mensalidades, podem ser expostos directamente aos monitores da CAF ou coordenador.

Caixa de Correio da Junta nas Escolas

Para facilitar a resolução dos assuntos da CAF, a Junta de Freguesia possui caixas de correio, devidamente identificadas e colocadas no átrio principal da Escola, nas quais podem ser colocadas, nomeadamente, sugestões, reclamações, respostas a inquéritos de qualidade dos serviços e cópia dos comprovativos de pagamento.
Nas caixas de correio não devem ser colocados quaisquer valores, para pagamento de mensalidades ou outros, pelo facto de não ser um meio seguro para efeito e não podendo, consequentemente a Junta responsabilizar‐se pelos mesmos.

Junta de Freguesia

Os assuntos relacionados com o CAF podem ser expostos directamente aos serviços de atendimento ao público, através dos contactos mencionados na folha de rosto deste documento.
Caso o assunto não possa ser resolvido directamente pelos serviços administrativos da junta, será o mesmo reencaminhado para a Vogal do Pelouro da Educação.

3.13. Penalidades por Incumprimento

O incumprimento das obrigações/deveres dos Encarregados de Educação no que respeita às normas de funcionamento da CAF, descritas neste documento, serão avaliados pelo Vogal
do Pelouro da Educação e poderão traduzir‐se em penalizações de natureza administrativa e/ou financeira.
O não pagamento da mensalidade dentro do prazo de pagamento referido no ponto 3.10.1 deste Regulamento implica a suspensão da frequência da criança na CAF, podendo a respectiva vaga ser preenchida por outra criança que esteja em lista de espera, caso a regularização da mensalidade não se efectue até final do mês a que a mesma respeita.
As falsas declarações implicam a exclusão imediata da criança da CAF, sem reembolso das mensalidades já liquidadas.